该成果在我省乃至西北地区,首次构建起了语文教育专业“一体化三层次八训练”职业技能训练体系并付诸实施。“一体化”中的“一”指语文教育专业的职业技能;“一体化”即各个层次、每项训练都紧紧围绕语文教育专业职业技能这个核心进行。“三层次”“八训练”指整个训练分三个层次依次展开,进行“三字一话一文”“一读一讲”“一设计一制作
一实施”八项内容的训练。五年的实施表明,该训练体系全面、有效地提高了学生的职业技能。训练过程中编著了用于主要训练项目的专用教材,发表了系列教改论文。
    该成果主要解决了我省乃至西北地区师范类专业职业技能训练中普遍存在的口头上重视,实际上并未完全落实;训练项目少,缺乏系统性;理论脱离实际,训练缺少理论支撑;一条腿走路,仅靠一两门课程极为有限的课堂时间,缺少实效性等教学问题。实现了依托学科课程对师范生进行职业技能训练的创新,确保了各项训练在理论指导下进行;开创了训练内容全方位覆盖,训练时间全学程贯通的先例,确保了职业技能得以全方位、全学程的训练;整个体系呈现出系统、严密的立体状、链条式结构,确保了各项训练科学、有序地进行。该体系突破了以往师范类专业职业技能训练的种种局限,为师范类专业职业技能训练提供了全新的策略、方法。